الجزء الأول / مستوى خامس

بسم الله ..

 

 

بالنسبة لما يحدث خلف باب مستوى خامس (تصنيف خلف باب م5 23)

فسأكتب فيه بسرعة هائلة ودون أي مراعاة للأسلوب !

حتى لا أستثقل ولا “أحفز!” وتتكاثر علي بعض الفوائد فلا أكتبها “تعيجزاً”!  

أو أقول : حتى أكون “رايقة أكثر” وكم من أشياء أجلتها من أجل هذه “الرواقة” ولم أكتبها بعد !

فاعذروني على البساطة , وخذوا مقصدي فيها وضالتكم ولا تهتموا بالباقي !

•  استاذة العقيدة , درستني مستوى ثالث وهي بحمدلله تدرسني الآن , ماذا أكتب وماذا أقول ! استاذة كبيرة سناً وعلماً ووقاراً وأدباً وخلقاً وزهداً , استاذة تجمع هذه الثلاثة جمعاً مشبعاً !

( علم غزير + تواااضع هااائل + قدرة في الشرح وإخلاص وتفاني )

نحسبها كذلك والله حسيبها ولا نزكي على الله أحداً

 أما علمها فهي غزيرة في تخصصها ودائمة الزيادة فيه , تربطنا بالواقع وبكل ما يتصل به , سواء أحداث مستجدة , أو فِرَق حديثة تخبرنا عنها وأماكن تواجدها , وتقريباً في كل مسألة عقدية تدلنا على من توسع فيها من الكتب الأخرى “فتقول: وهذه المسألة تكلم عنها الإمام في كتابه والإمام .. و..  لمن أرادت الاستزادة”

 وتعليقاتها على الطحاوية مفيدة جداً وكثيرة بعض الشيء ومركزة ( اطلعت على كتاب شرح العقيدة الطحاوية “الذي ندرسه” لاثنين من إخوتي درسا في كلية الشريعة , ووجدت فرقاً بين إضافاتهم وتعليقهم على كتبهم وبين إضافات أ.أسماء  , قد يرجع ذلك لأسباب أخرى , وفي كل خير , لكن إضافاتها رائعة ومتنوعة من كتب عدة ومهمة )

لست في مقام الثناء عليها ولا أريد ذلك لكن أريد أن تأخذوا صورة عنها , وتستطيعوا إسقاط الفوائد والمواقف التي سأذكرها عليها !

ثم هي مع ذلك متواضعة جداً ولا ترى نفسها بلغت من العلم شيئاً , وعلى قدر العلم يكون التواضع كما هو معلوم ,

 

وهذا التواضع رواية طويلة حزينة! 

 

 حزينة إذا نظرت إلى حالي!

 

.. مما أبقت لي الذاكرة من م3  :

 

أنها في نهاية المستوى كانت تسألنا عن ما إذا كانت هناك مواد انتهينا منها أو قاربنا لعلها تأخذ محاضراتها وتكمل معنا ما تبقى من المنهج ..

سألت:  يوم الاثنين عندكم فراغ أو استاذات؟

قلنا: عندنا اساتذة واستاذة مها الجريس الثالثة والرابعة ,

نزلت رأسها وقالت بصوت منخفض ولكوني كنت جالسة في الأمام سمعته .. قالت: لا.. استاذة مها يمكن تنفعكم بمحاضرتها أكثر مني !

آه يا استاذة !

علمـــــــــــاً إن استاذة مها من طااالبات استاذة أسماء !!

.

.

أما تعاملها مع الطالبات .. فياااه ! سماااحة وقلب كبير وحرص على نفعهم وبشاشة مع حياء ووقار وهيبة ! 

 أذكر مرة طلبت منا مراجعة “فصل” وقالت بأنها سوف تسألنا فيه الاسبوع القادم و”حرّصت علينا في هذا” , صادف أن أعطتنا استاذة أو استاذ لا أذكر مراجعة في نفس اليوم , لما أتى موعد محاضرتها وحين دخلت قالت إحدى البنات: استاذة مانبي اليوم مراجعة لأن عندنا مراجعة في مادة ثانية !

هل سألت : “من اللي طلب منكم المراجعة أول؟”

” ليه ما قلتوا من قبل؟”

” ليه يوم قلت لكم من البداية ما نبهتوني ؟”

هل وبخت ولو بكلام بسيط أنها حرصتنا على ذلك , لا والله امتعض وجهها قليلاً “فقط”وكأنها ـ هكذا أوحت لي ! ـ تعاتبنا وتقول “تستطيعون مراجعة مادتين لماذا همتكم ضعيفة” قالت: ماتبون المراجعة اليوم؟ “تأخذ رأي الأغلبية” ثم قالت: خلاص المراجعة بعد بكرة يوم الاثنين.. هكذا بكل بساطة وسماحة !

وهي أكبر من أن تشغل نفسها بمثل هذه الأشياء .

 

لي عودة بإذن الله , لا زال في خاطري الكثير , أرجو أن تتسع صدوركم لحديثي السريع غير المترابط , تمنيت لو أني أحدثكم عياناً بياناً لشدة حماسي ولأني لن أستطع وصف ما بداخلي ولن أوصل المعاني كما أثرت بي وكما أريد..

نفعكم الله